香港DDG – 兒童、嬰兒和蹣跚學步的幼兒未與設備或小工具分開的情況並不少見。 基於2022年華為智能手機品牌調研數據，87%左右 家長 在印度尼西亞，從小就給孩子們電子設備。
大多數孩子從 5 到 8 歲就開始使用這個小工具。 華為設備國家負責人 Patrick Ru 表示了這一事實 印尼 17月XNUMX日，華為MatePad SE兒童版Zoom發布會召開時。
從頁面引用 親子, 不可否認的是，如今的小工具被視為學習的工具，此外還有孩子們喜歡的其他娛樂功能。 作為阿爾法一代孩子的父母，我們無法避免為孩子使用電子產品。
“我們可以看到，今天的技術和小工具也需要被視為有助於兒童發展的工具，儘管它們仍然需要充分考慮，”兒童心理學家 Saskhya Aulia Prima, M.Psi 說。
Saskhya 再次解釋說，給孩子們小玩意兒有很多好處，但需要適當地做。
當今阿爾法兒童的突出特點之一是他們很容易從任何地方（包括小工具）吸收新信息和技能。 孩子們可以通過互動或使用設備進行活動來發展英語詞彙。
在孩子在課堂或學校上了一節課後，孩子可以使用該設備重複上課。 “使用小工具可以成為一種有效的學習工具，因為當孩子在小工具中搜索信息時，它還涉及孩子的感官和運動技能，從而使他更有動力學習，”同時也是合作夥伴的心理學家說。三代創始人。
在對孩子應用屏幕時間規則和使用小工具時，父母也是孩子的榜樣。 例如，吃飯時不使用設備，不帶設備去洗手間，等等。 執行兒童工作的規則和良好習慣很重要。
現在的孩子進步很快，尤其是在科技領域。 作為父母的我們也要更新。 目前孩子之間發展的是什麼，互動是什麼樣的，機制是什麼等等。
“除此之外，我們還必須了解，孩子的專注力增長緩慢，必須加以訓練。 父母必須知道什麼時候可以給孩子玩玩意兒，可以玩多久，”這位畢業於印度尼西亞大學的臨床心理學家說。
讓孩子做好心理準備，尤其是在使用設備的時機方面。 執行屏幕時間規則很重要，但也有必要使用技巧來防止孩子“爆炸”。
“比如比賽時間沒到，或者不到五分鐘、十分鐘，你就先提醒我。 或者，如果有必要，準備其他可以在屏幕時間結束後繼續進行的活動，這樣孩子就不會突然停下來大發脾氣，”這位心理學家建議說，他現在作為內容創作者也非常活躍。
在年齡較大的兒童中，學習屏幕時間和娛樂屏幕時間不能平均。 如果孩子更多地使用設備進行學習活動，請分配單獨的時間從設備中獲得娛樂。 但當然也要考慮到孩子的健康。
除此之外，當孩子們活躍在小工具上時，父母也不應被忽視。 利用存在的機會保持聯繫，例如在設備上一起玩等。
根據 Saskhya 的說法，最後一件同樣重要的事情是，需要讓這一代 alpha 一代的孩子獲得經驗，以了解如何在不必返回設備的情況下生存。
“給他們體驗，讓他們不必返回到他們的設備。 例如，邀請孩子們在沒有小工具的情況下進行戶外活動，或者在屏幕時間用完後給他們玩有趣的遊戲，例如畫畫或其他東西，”Saskhya 建議印度尼西亞的父母。 [DDHK新聞]
