公立教育機構緊急增加宗教課時數。 通過課內而不是課外。 這是因為每週 XNUMX 小時的 SD 水平和 XNUMX 小時的 SMP-SMA 水平被認為是不夠的。
而且，據科學研究所院長說 Alquran （IIQ），雅加達，Akhsin Sakho Muhammad 家庭和社區環境中的宗教教育正在減少。“如果不是通過機構，那麼還有什麼地方可以教授宗教課程，”他星期五在雅加達告訴 Republika（14/1）
阿赫辛說，為了提高效率，這些學習時間必須成為決定性的價值，而不僅僅是作為補充。 從而希望能夠達到宗教課程的目標。 主要是教育孩子具有以信仰為基礎的自信和道德品格。
但不可否認的是，增加重要學習時間的步驟是由合格教師的質量支持的。 不僅具有科學性，而且具有示範性。 因此，教學過程不僅限於知識的轉移，更注重培養優秀的一代。
阿赫辛說，這就是需要該國教育從業者和觀察員的認識和協同作用。 因為印尼教育的改善需要投入和精準制定，印尼教育的方向才會越來越好。 “因為畢竟一個過程是多年持續的實驗，”他總結道。 （共和國）
